全国国教杯教师教育技能成果大赛组织单位简介

  为推动教师教育高质量发展，搭建全国教师教育技能展示与交流的专业平台，由北京优赛之源文化中心“全国国教杯教师教育技能成果大赛”汇聚多方权威力量，形成以主办方为核心、协办方为支撑的专业组织架构，各单位依托自身职能与资源优势，共同保障赛事的专业性、权威性与影响力，助力教师队伍建设与教育教学改革深化。

一、主办方：全国国教杯教师教育技能成果大赛组委会

作为赛事的核心发起与统筹单位，全国国教杯教师教育技能成果大赛组委会始终以“赋能教师成长、提升教育质量”为核心宗旨，致力于通过专业化赛事活动，挖掘教师教育技能领域的优秀成果，搭建跨区域、跨学段的教师交流合作桥梁。

组委会由全国教育领域专家学者、一线教学名师、教育管理工作者共同组成，具备丰富的赛事策划、组织与评审经验。在赛事筹备与执行过程中，组委会承担着顶层设计、规则制定、统筹协调、评审组织、成果推广等核心职能：一方面，严格遵循国家教育方针政策，结合当前教师教育发展的核心需求，确定赛事主题与赛道设置，确保赛事内容与教育教学实践紧密衔接；另一方面，建立科学规范的评审机制，组建由高校教授、特级教师、教育科研专家构成的评审团队，保障赛事评审的公平性、专业性与权威性。

自赛事2010年创办以来，组委会始终坚持以赛促学、以赛促练、以赛促改，通过赛事挖掘并推广了一大批优秀教师教育技能成果，不仅为广大教师提供了展示自我、提升能力的舞台，更推动了区域间教师教育经验的交流互鉴，为我国教师教育事业的创新发展注入了强劲动力。

二、协办方：北京世纪创改科教研究院

北京世纪创改科教研究院是专注于教育科学研究、教育创新实践与教师专业发展的专业科研机构，凭借深厚的学术积淀与丰富的实践资源，为本次赛事提供学术支持与技术保障，成为赛事高质量推进的重要支撑力量。

研究院以“创新教育理念、推动教育改革”为使命，长期深耕教师教育领域，在教师技能培训、教育教学模式创新、教育成果转化等方面形成了显著优势。在本次赛事中，研究院主要承担三大核心任务：一是参与赛事学术框架设计，结合当前教师教育领域的前沿趋势（如数字化教学能力、跨学科教学设计、核心素养导向教学等），为赛事赛道设置、评审标准制定提供专业建议；二是提供教育科研资源支持，为参赛教师提供优质的教学案例库、科研方法指导材料，助力教师深化对教育技能的理解与实践；三是参与赛事成果转化工作，对赛事中涌现的优秀教师教育技能成果进行梳理与提炼，通过专题报告、案例集出版等形式，推动优秀经验在全国范围内的推广应用。

依托专业的科研团队与实践资源，北京世纪创改科教研究院有效提升了赛事的学术深度与实践价值，为赛事从“技能展示”向“能力提升”“成果落地”的延伸提供了关键支撑。

三、协办方：教育部教研科研能力评价中心办公室

教育部教研科研能力评价中心办公室作为教育行政部门指导下的专业评价机构，以“规范教育评价、引领教育发展”为核心职能，凭借权威的政策解读能力与科学的评价体系构建经验，为本次赛事的权威性、规范性提供了重要保障，确保赛事与国家教育发展战略同频共振。

在教育领域，教研科研能力是教师专业发展的核心维度，也是推动教育教学改革的关键动力。教育部教研科研能力评价中心办公室长期致力于教师教研科研能力评价体系的构建与实践，在评价指标设计、评价流程规范、评价结果应用等方面具备深厚的专业积累。在本次赛事中，办公室的核心作用体现在三个方面：一是政策引领，结合《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》等国家政策要求，确保赛事的定位、目标与国家教师教育发展方向高度一致，避免赛事偏离教育改革核心需求；二是评价体系指导，为赛事评审体系的构建提供专业支持，确保评审指标既涵盖教师教育技能的核心维度（如教学设计、课堂实施、教学反思、科研创新等），又符合科学、客观、可操作的评价原则；三是质量监督，参与赛事评审过程的监督工作，对评审流程的规范性、评审结果的公正性进行核查，保障赛事在权威、透明的环境下推进。

作为教育行政部门指导下的专业机构，教育部教研科研能力评价中心办公室的参与，不仅赋予了赛事更高的权威性与公信力，更让赛事成为衔接国家教育政策与教师实践需求的重要纽带，推动赛事成果更好地服务于全国教师教研科研能力的整体提升。

四、结语

从主办方北京优赛之源文化的统筹引领，到北京世纪创改科教研究院的学术与实践支撑，再到教育部教研科研能力评价中心办公室的权威规范保障，三方单位形成了“统筹-支撑-规范”的协同工作机制。在各方的共同努力下，全国国教杯教师教育技能成果大赛不仅成为全国教师展示教育技能的专业舞台，更成为推动教师专业发展、深化教育教学改革、促进教育成果转化的重要平台，为我国教师教育事业的高质量发展持续贡献力量。